AS BRINCADEIRAS NO RECREIO: AÇÕES VOLITIVAS NOS TEXTOS ESCRITOS POR CRIANÇAS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34112/1980-9026a2021n45p232-242

Resumo

O artigo analisa os textos das crianças, sobre as ações volitivas atribuídas às brincadeiras no recreio, do 3º ano do ensino fundamental, de duas escolas públicas de Belém-PA, baseado nas obras de Vigotski, cujo textos sinalizam o gosto individual e coletivo das crianças frente a brincadeira.

Biografia do Autor

Vania Maria Batista Sarmanho, Universidade do Estado do Pará

Mestre em Educação, Especialista em Administração Escolar e graduação em Formação de Professores do Pré-escolar a 4ª Série do Ensino Fundamental. Docente da Secretaria Municipal de Belém (SEMEC), e Especialista em Educação na Secretaria Estadual de Educação (SEDUC). Possui experiência na área da Educação Básica, formação inicial. Participa do grupo de pesquisa. Estudo dialógico do discurso, refletindo sobre o discurso dialógico a partir dos autores: Mikhail Bakhtin, Valentin Volóchinov, Martin Buber, Lev Vigotski e Paulo Freire. Integrante do Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da Amazônia (GELPEA).

Simone de Jesus da Fonseca Loureiro, Universidade do Estado do Pará

Mestre em Educação do PPGED- UEPA (2019). Especialista em Metodologia da Educação Superior. Graduação em PEDAGOGIA pela Universidade do Estado do Pará - UEPA (2003) e Bacharelado em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Pará UFPA (2004).Partipa do grupo de pesquisa: Estudos disl[ogicos do Discurso, refletindo sobre o discurso dialógico a partir dos autores Mikael Bakhtin, Valetin Volochinov, Martin Buber , Levi Vigostki e Paulo Freire. Integrante do grupo em linguagem e prática educaionais da Amazônia (GELPEA). Foi tutora a Distância do curso de Graduação de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará e Técnica em Educação na Secretaria de Estado de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Supervisão e Formação, atuando nas seguintes áreas: planejamento, currículo e projeto político pedagógico.

José Anchieta de Oliveira Bentes, Universidade do Estado do Pará

Possui pós-doutoramento em educação na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2013), doutorado em Educação Especial (UFSCAR/2010), mestrado em Letras - Linguística (UFPA/1998), especialização em Linguística aplicada ao ensino-aprendizagem do Português (UFPA/1993) e graduação em Letras (UFPA/1991). Professor adjunto da Universidade do Estado do Pará; atua no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED) - Mestrado na linha de pesquisa Saberes Culturais e Educação na Amazônia. Integrante do Grupo de Estudos em Linguagem e Práticas Educacionais da Amazônia (GELPEA). Campos de atuação: educação inclusiva; educação de jovens e adultos; Estudos dialógicos do discurso em práticas escolares e não escolares.

 

Referências

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Publicado

2022-01-19

Edição

v. 15 n. 45 (2021)

Seção

Dossiê Temático do 22º COLE – Artigos