EXPERIMENTAÇÕES RIZOMÁTICAS NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: PELAS VIAS DA DIFERENÇA

Autores

Resumo

O texto resulta de uma pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências, que buscou tatear as margens de um currículo de ciências na Educação de Jovens e Adultos por vias de suas potências e possibilidades e teve como objetivo investigar se os saberes que emergem no entre o currículo escolar de ciências podem potencializar novos modos de existências. Traz como principal questão: o que podem os saberes populares que emergem no entre currículo escolar? O referencial teórico toma o pensamento da diferença de Gilles Deleuze e Felix Guattari.

Biografia do Autor

Edilena Maria Corrêa, Universidade Federal do Pará

Professora da Universidade Fedral do Pará, com lotação na faculdade da Educação do Campo, Graduada em Pedagogia e em Ciências Naturais-Biologia, mestre e Doutora em Educação em Ciências. Atua na área de formação de professores com pesquisas em Currículo e formação de professores de ciências da escola do campo, práticas e metodologias do ensino de ciências. É membro dos Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do & no campo da Amazônia, membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Conversações: Filosofia, Educação e Arte e, do Grupo de Educação do Campo, Economia Solidária e Agroecologia 

Referências

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Publicado

2022-07-16

Edição

v. 9 n. 27 (2015)

Seção

VI Seminário Conexões - Sessão 14 - Artigos