PROGRAMA PERFORMATIVO: APONTAMENTOS E PROBLEMAS SOBRE UMA POSSÍVEL PEDAGOGIA DO SABER COMO EXPERIÊNCIA

Resumo

A partir dos conceitos de deslocamento da percepção, deriva natural e deriva cultural, desenvolvidos por Humberto Maturana em sua obra “A Ontologia da realidade”, esse texto deseja debater a problemática pedagógica do programa performativo como possível matriz artístico-educacional na perspectiva do ensino como desdobramento potencial e não transmissão conteudística na relação professor-aluno. O que define uma experiência e como ela pode efetivamente adensar um fluxo com consistência suficiente para delimitar um saber? Quais as vivências que podem ser tomadas como experiência? E, em especial, como a perspectiva construtivista da Biologia do Conhecimento de Maturana pode contribuir para tal discussão.