DEVIR LARVAR DA TERRA CURRICULAR
Resumo
O texto a seguir busca tensionar diferentes concepções do pensamento curricular acerca da produção de subjetividades (DELLA FONTE, 2010; AMORIM, 2006). Sugiro, apoiado em Deleuze (2004), e tendo Beckett (2014) como intercessor, que a terra curricular gera como seu efeito um “sujeito larvar” (DELEUZE, 2004) desestabilizando, assim, a invenção do sujeito autônomo como ideal normativo para a educação.Referências
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