A EDUCAÇÃO LITERÁRIA BRASILEIRA: REFLEXÕES SOBRE O EXERCÍCIO DA LITERATURA NA SALA DE AULA

Autores

  • Oton Magno Santana dos Santos Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
  • Ezequiel Theodoro da Silva UNICAMP

Resumo

O objetivo desta comunicação é entender como se estabelecem as relações entre leitor e literatura através dos processos de ensino-aprendizagem de educação literária. Para isso, partimos do conceito de educação literária proposto por Cyana Leahy-Dios (2004), bem como as contribuições de Marisa Lajolo (2002), Tereza Colomer (2007), Rildo Cosson & Graça Paulino (2009) para a temática aqui discutida.

Biografia do Autor

Oton Magno Santana dos Santos, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Professor Assistente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Líder do grupo de pesquisa LEALLL (Linguagens e Educação: Alfabetização, Leitura, Linguística e Literatura). E-mail: otonmagno@gmail.com.

Ezequiel Theodoro da Silva, UNICAMP

Professor Visitante da Faculdade de Educação da UNICAMP junto ao grupo ALLE; professor pesquisador do Mestrado Interdisciplinar em Desenvolvimento e Sociedade da UNIARP.

Referências

COLOMER, Tereza. Andar entre livros. São Paulo: Global, 2007.

LEAHY-DIOS, Cyana. Educação literária como metáfora social: desvios e rumos. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

MACHADO DE ASSIS, Joaquim Maria. Papéis Avulsos. Disponível em: <http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/contos/macn003.pdf>. Acesso em: 12/04/2016.

PAULINO, Graça; COSSON, Rildo. Letramento literário: para viver a literatura dentro e fora da escola. In: ZILBERMAN, Regina; RÖSING, Tania (Org.). Escola e leitura. São Paulo: Global, 2009.

ZILBERMAN, Regina. A escola e a leitura da literatura. In: ZILBERMAN, Regina; RÖSING, Tania (Org.). Escola e leitura. São Paulo: Global, 2009.

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Edição

v. 12 n. 36 (2018)

Seção

Comunicações Orais