A CONTRIBUIÇÃO DOS DIÁRIOS E PORTFÓLIOS NO PROCESSO DE REFLEXÃO CRÍTICA NO CAMPO DE ESTÁGIO

Autores

Resumo

A CONTRIBUIÇÃO DOS DIÁRIOS E PORTFÓLIOS NO PROCESSO DE REFLEXÃO CRÍTICA NO CAMPO DE ESTÁGIO

Biografia do Autor

Cleonice Maria Tomazzetti, Universidade Federal de São Carlos, SP

Universidade Federal de São Carlos, SP, Brasil. E-mail: netcleo@gmail.com.

Márcia Regina Onofre, Universidade Federal de São Carlos, SP

Universidade Federal de São Carlos, SP, Brasil. E-mail: mareonf@yahoo.com.br.

Referências

ALVES, Leonir Pessate. Portfólios como instrumentos de avaliação dos processos de ensinagem (cap. 4, p. 109-130). In: ANASTASIOU, Léa das Graças C.; ALVES, Leonir Pessate (Org.). Processos de ensinagem na universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. Joinville: Univille, 2009. 8. ed.

PORLÁN, Rafael; MARTÍN, José. El diario del professor: Um recurso para la investigación en el aula. Serie Practica. Colección Investigación y Enseñanza. Sevilla: Díada Editora, 2000. 8. ed.

ZABALZA, Miguel A. Diários de aula – Contributo para o estudo dos dilemas práticos dos professores. Coleção Ciências da Educação. Porto: Porto Editora. 1994.

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Edição

v. 10 n. 30 (2016)

Seção

Artigos