A FORMAÇÃO LEITORA E A FORMAÇÃO DOCENTE NO IFRN

Autores/as

  • Verônica Maria de Araújo Pontes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN
  • Nathalia Bezerra da Silva Ferreira Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará-SEDUC

Resumen

Apresenta uma análise dos cursos de formação inicial e continuada docente do IFRN no que diz respeito à formação leitora. Nesse sentido, baseamo-nos em autores que discutem a formação docente e literária estabelecendo relações com outras pesquisas já realizadas na tentativa de refletir sobre a formação docente literária no âmbito dessa instituição.

Biografía del autor/a

Verônica Maria de Araújo Pontes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN. E-mail: veronicauern@gmail.com.

Nathalia Bezerra da Silva Ferreira, Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará-SEDUC

Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará-SEDUC. E-mail: nathalia.bzr@gmail.com.

Citas

AZEVEDO, Fernando. Formar Leitores: das teorias às práticas. Lisboa: Lidel, 2007.

BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Investigação Qualitativa em Educação – uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994.

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NÓVOA, Antônio. Vidas de Professores. 2. ed. Porto Editora, Porto, 1995.

TARDIF, Maurice. O trabalho docente, a pedagogia e o ensino. Interações humanas, tecnologias e dilemas. In: TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 12. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. Capítulo 3.

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Número

Vol. 12 Núm. 36 (2018)

Sección

Comunicações Orais