Vol. 14 No. 40 (2020)

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DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n40

Published: 2020-04-30

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Editorial

EDITORIAL

Rosana Baptistella, Marcus Novaes

2
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Dossiê – Apresentação

DOSSIÊ – APRESENTAÇÃO

Norma Sandra de Almeida Ferreira

3-7
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Dossiê – Artigos

LIVROS DE LITERATURA NAS ESCOLAS: O QUE DIZEM AS PESQUISAS SOBRE OS ACERVOS LITERÁRIOS DO PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA (PNBE)?

Carlos Humberto Alves Corrêa, Aline do Nascimento Lemos

8-17
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LEITURA E DOCÊNCIA: A PERSPECTIVA DO PNAIC NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR-LEITOR

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral

18-27
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PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DO PNAIC

Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza

28-37
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POLÍTICAS E PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO BRASIL: CONDUÇÃO DE PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SALAS DE ALFABETIZAÇÃO

Rodrigo da Silva Guedes

38-47
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A LEITURA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NA BNCC: CONTINUIDADES E RUPTURAS

Mellina Silva, Ana Lúcia Guedes-Pinto

48-58
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LER É TÃO BOM! A LEITURA DA LITERATURA...

Norma Sandra de Almeida Ferreira, Lilian Lopes Martin da Silva

59-69
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O ROMANTISMO BRASILEIRO EM FOCO: ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA NO MANUAL DIDÁTICO “PORTUGUÊS CONTEMPORÂNEO: DIÁLOGO, REFLEXÃO E USO”

Jaine Neves Pires, Oton Magno Santana Santos

70-79
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O LIVRO ILUSTRADO DE LITERATURA INFANTIL NO BRASIL: HISTÓRIAS, CONCEPÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Andrea Rodrigues Dalcin

80-94
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A LEITURA PESSOAL DE LITERATURA NA ESCOLA COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO DO LEITOR: CONTRIBUIÇÕES DA LEITURA SUBJETIVA

Cláudia de Oliveira Daibello, Cláudia Beatriz de C. N. Ometto

95-104
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O PROTAGONISMO JUVENIL COMO FORMA DE REAPROXIMAR O ADOLESCENTE DA LEITURA

Thais Batista Siqueira

105-116
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O LITERÁRIO E SEUS SENTIDOS EM MEIO DIGITAL: UMA PROPOSTA INTERMIDIÁTICA DE LEITURA

Valéria Rocha Aveiro do Carmo

117-126
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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS COMO INSTRUMENTOS DA APRENDIZAGEM EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO NORTE DO PARANÁ

David da Silva Pereira, Silvana Dias Cardoso Pereira

127-134
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PERSPECTIVA DIALÓGICA DE EDUCAÇÃO E DE LEITURA: ALGUMAS REFLEXÕES

Maria de Fátima Xavier da Anunciação de Almeida

135-140
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LEITURA E DOCÊNCIA: A PERSPECTIVA DO PNAIC NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR-LEITOR

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral